为积极贯彻落实国家“双减”的教育方针，为学生减负的同时，注重营造浓厚的艺体氛围。为了提高音体美教师教育教学水平，丰富孩子们的校园生活，培养孩子们更全面的音体美的学习兴趣。我校于11月23日、11月24日举行了艺体组课堂展示活动，参与展示的六位老师采用的方式都有自己的特点，展示出自己的专业优势和人格魅力。

张雪林老师的《双手头上掷实心球》，课中张老师始终能够从学生的学情出发，紧扣“学生是主体，教师是主导”的基本课程理念，重点突出学生“学”的过程，值得肯定，其教学流程清晰，环环相扣，有效地激发了学生学习投掷实心球的学习兴趣。学生通过多样化的投掷练习与游戏，基本掌握了双手头上前抛实心球动作的身体反弓动作，逐步掌握了协调用力并且形成投掷前的“满弓”动作，有效提高了学生的身体力量韧性协调能力，较好地达到了课前预设的教学目标，是一堂高质量的实心球投掷课。

刘川东老师的《立定跳远》，这节课的设计非常符合学生，根据活泼好动的学生特点将课的内容渗透到游戏当中，以游戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。课堂中学生积极参与练习，给枯燥的立定跳远体育课增添几分轻松、愉快的氛围，课堂非常活跃。总的来说，刘川东老师的教学设计符合学生身心发展的特点，将知识、趣味和健身融于一体，充分发挥学生的主体地位，发展了他们的身体素质，真正做到了乐教乐学的指导思想。

赵阳春老师的《队列队形》，这节课的教学形式多样，使学生有新鲜感，这样可以克服队列、队形练习的乏味，更好地激发学生学习的积极性和兴趣以达到练习最佳的效果。同时，赵阳春老师也给了学生一定的练习时间并结合学生的年龄特征和心理特点创设出有助于学生自主学习、乐学的“情境”让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能、进一步发展学生思维能力，增强学生学好体育知识、技能的乐趣和信心，很好的完成了此次教学。

陈亚妮老师的《如今家乡山连山》以音乐审美为核心，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，通过学生的感受、体验、参与等，让学生真正享受到学习音乐的快乐，感受音乐的美，通过学生的演唱与表演，用歌声抒发了对家乡的热爱和赞美之情。由于学生的音乐能力存在明显的差异，为了面向全体，尊重差异，在学唱曲谱这一环节陈亚妮老师进行了分层教学，识谱能力强的学生可用视唱法，觉得有困难的可用模唱法和听唱法跟唱，这是本课的点睛之处。

吴迪老师的《小红帽》，从学生的实际出发,设计教法,让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识技能、技巧。在学唱歌曲的过程中，吴迪老师首先抓住学生喜欢听故事的这一特点，给学生富有感情的讲述《小红帽》这一童话故事，并向同学提出思考的问题:童话故事告诉我们什么道理?同学们听得认真，回答问题踊跃；在学生听范唱过程中，让学生感受歌曲的情绪，歌曲表现的内容。采取让学生模唱的方法进行学习歌曲；在模唱的过程中，通过比较法、探究法选择歌曲的演唱技巧，学生的兴趣很浓。吴迪老师还鼓励学生大胆进行音乐实践活动，学生自由组合了歌词创编组、器乐表现组、续编故事表演组，在欢快的情绪中结束了本课。

何源老师的《黄河颂》，这节课的课堂效率很高，何源老师非常善于调动学生的积极性，如导入新课时的音乐做到了渲染气氛，调动情绪的作用，再如让学生通过了解歌词的写作背景，欣赏不同表现形式的《黄河颂》，感受乐曲的壮阔而深切的激情，一种爱国豪情油然而生，所以情绪高涨，使课堂上多了一此豪壮气概，增强了学生的民族自豪感和对伟大祖国的热爱和赞美之情。

课后，学校领导及艺体组全体教师，围绕教学内容、教学方法、教学手段、教学效果等几个方面，结合听课感受展开互评式评课交流；针对六位老师在教学中的亮点与不足，大家提出了点评和改进建议。

艺体组听评课教研活动，不仅能为艺体教师搭建了一个展示自我、交流学习的平台，更加强了艺体老师备课授课能力，提高了课堂教学质量。今后，学校将继续加强音体美学科的教学常规管理，深化课堂教学改革，促进学生全面发展，进一步推进音体美教师专业水平提高。

撰稿：

编辑：陈辉

审核：姚学

签发：鲁青春