研课标 把教材 展魅力

        盎然的春意掠过，教研的脚步走来，姹紫嫣红的季节承载着浓浓的语文味道。

       为了准确把握部编教材的编写特色，领会部编教材的编写意图，明确部编教材的教学要求。3月25日上午，南部三小语文组开展了“深入研读课标，准确把握教材”的教研活动。

        本次教研活动先分年级组分别进行，再由各年级组推选组内优秀教师总结汇报。活动中，大家凝心聚力，无处不彰显着团队的智慧与力量。

        一年级组李俊老师从“课程标准、说教材、突破方法及建议”三个方面进行了汇报，充分抓住了低年级孩子的身心特征。举“橡皮擦小组”的实例，来传授经验，“童趣换童心”的教学方法，着实让老师们称赞。

        二年级组宋清华老师从“读要素、明方向、助发展”三个方面来解读二年级教材。

     首先，提出了教材学习目标，并对各单元教材内容进行了详细的解读。然后，以《中国的美食》为例，来引导学生发现“火”和“灬”的字与“火”的关系，通过实践中对烹饪方法的了解来认识：煎、煮、蒸、炖、烤等字。真正做到了让学生“在实践中学习，在快乐中学习”。

       三年级组艾春蕾老师的发言，重点抓住了“口语交际”和“习作”两部分。“情以物迁，辞以情发”，三年级是小学生作文的起步，所以激发学生写作的兴趣，培养学生的观察能力，调动学生的写作激情成为了关键。三年级组老师集思广益，为起步作文提出了很好的意见。

       四年级组王霞老师从“解读课标、学习目标、突破重难点”几个方面来解读教材。重点提到阅读教学，指出阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，明确了阅读教学的重要性。

        五年级组李平丽老师先从“教材的基本结构”、“教读课文的教学策略”、“课后习题的解读策略”三方面进行了解读分享。然后，以第二单元“走进中国古典名著”为例，如何引导学生掌握古典名著的阅读方法，激发学生的阅读兴趣作了很好的示范。

        教材是教师课堂教学的依托，是学生学习认知，发展智力和能力的载体。通过集体研读，老师能更好的备课，设计练习，从而更好地为学生的发展服务。

研课标，把教材，“三立”教育人努力尽显“三尺”魅力。