高校大数据系列课程与资源建设及师资培养的厦大实践

　　2010年前后，大数据时代开启。然而，在2012年前后，全国高校大数据教学普遍存在“三缺”问题，即缺课程、缺资源（教材、数字化教学内容、实验平台、实训环境）、缺师资。这些问题对高校大规模培养高层次大数据人才产生了严重的制约。

　　林子雨老师领衔的厦门大学信息学院大数据教学团队，通过系列化课程和立体化教学资源建设以及创建可持续的教师教学能力提升新模式等措施，帮助全国500多所高校在很大程度上解决了“缺课程、缺资源、缺师资”问题。团队建设了9门优质大数据MOOC课程，3门获批国家级线上一流本科课程；编写出版了以《大数据技术原理与应用》为代表的12本高水平大数据系列教材，被国内500多所高校采用；建成了以全方位一站式免费在线服务为特色的、访问量超2000万次的高校大数据课程公共服务平台；累计为500多所高校培训了700余名教师；举办5届大数据教学研讨会，共有1600余位教师到厦门大学参会；举办100余期线上大数据百家讲坛，平均每期500余位教师观看直播。团队逐渐发展成为全国高校大数据教学领域的一支重要力量，在国内高校起到了重要的示范作用。

　　以新工科理念为指导，打造“进阶式、分类型”的系列化大数据课程

　　组织举办了12次全国高校大数据专家与一线教师座谈会，累计有500余位教师参加了座谈交流，通过探讨交流，对庞杂的大数据知识体系进行系统梳理，共同构建了大数据系列课程的知识体系。根据大数据知识体系设置了“进阶式”系列课程，并构建了学习路径图。

　　通过产教深度融合、科教协同育人等方式，研发了一批立体化的优质大数据教学资源

　　制作大数据精品MOOC课程视频，开辟大数据课程网络讲授平台。目前，已经制作发布9门MOOC课程，其中，有1门在“学习强国”上线，有6门在教育部高等教育国家智慧教育平台上线，累计学习人数超过60万人次，3门获评“国家级线上一流本科课程”。编写了12本大数据系列教材，内容涵盖通识、入门、进阶和实训课程，目前已经被国内500多所高校采用，累计销量超过40万册，2022年单年销量超过15万册。建设了高校大数据课程公共服务平台，为教师和学生开展大数据教学和学习，提供全方位、一站式“免费”在线服务。平台用户数超过600万，累计访问量超过2000万次，2022年单年访问量超过400万次，成为国内高校知名大数据教学品牌。联合国内知名大数据实验教学平台提供商，共同研制与大数据系列课程配套的实验教学平台，目前，平台已经在国内300多所高校得到应用。

　　面向产业需求，建设产教深度融合机制，校企共建了多个实验室和实训基地，使学生在实战中得到锻炼。围绕“卡脖子”问题和新技术建立科教协同育人机制，促进教学内涵建设持续提升。通过重量级大数据科研项目，凝练典型大数据教学案例，贯穿整个课程体系，用于学生课程实践和综合实训，获得了良好的应用效果。

　　以教师能力持续提升为目标，构建大数据教师教学能力提升新模式

　　在国内最早开展常态化大数据师资培训，为全国高校大规模培养大数据课程师资力量。截至目前已成功举办20期高校大数据教师培训交流班，共有500多所高校700余位老师参加培训和交流。 在厦门大学举办了共5届全国高校大数据教学研讨会，累计有1600余位来自全国各地的高校教师来到厦门大学参会，11万人次观看网络直播。为了拓展大数据授课教师的知识面，持续提升教师教学能力，以在线讲座的方式，累计举办100余期“大数据百家讲坛”，邀请全国大数据专家、学者做公益讲座，5万余人次收看了直播，平均每场讲座有500余位教师在线收看直播。

　　大数据的兴起，将在很大程度上改变中国高校信息技术相关专业的现有教学体制和教学方法。作为大数据教学工作者，必须敢于站在第三次信息化浪潮的潮头，高瞻远瞩，大胆实践，只有这样，才能够在新时期的教学工作中有所作为，有所成就。厦门大学大数据教学团队，将始终以“建设精品优质大数据教学资源”为理念，以“有效便捷服务全国高校”为目标，继续加大建设力度，不断推陈出新，建设更加丰富和完善的大数据教学资源，并和全国高校大数据一线教师携手同行，共同推进全国高校大数据教学事业不断迈上新的台阶。