中国老年大学协会会长张晓林为《老年教育辞典》一书题写序言

　　由叶瑞祥、陈先哲主编的《老年教育辞典》一书即将出版。这是我国也是世界上有关老年教育的比较少见的一部辞典，是老年教育领域的一部专业工具书。本辞典的出版，具有一定的学术价值、应用价值、社会价值和收藏价值，将对我国老年教育事业的发展以及各级老年大学的办学模式、管理方法、教学改革、教学质量、学员素质等产生积极的影响。在老年教育理论研究方面，无疑也具有探索创新、总结提升的重要意义。应该说，这在老年教育的发展历史上恐怕算得上是浓墨重彩的一笔。对此，我和从事老年教育事业的同志一样，心情十分高兴，表示热烈祝贺！

　　老年教育发展到现在，开始是一滴水，后来变成一片湖，最后形成了汪洋大海，已在全国铺天盖地地发展起来。在党和政府的重视下，特别是党的十八大以来，老年教育发展到一个新的阶段，编撰一部老年教育辞典，已是大势所趋、水到渠成的事情了。我国老年教育界目前还没有见到一部正式编写的词典，潮州市老干部大学敢为人先，第一个“吃螃蟹”，填补了这一空白，其精神难能可贵。

　　据我了解，潮州市老干部大学是广东省老年大学协会学术委员会的牵头单位，科研成果厚重，出版了300多万字的9部科研著作，他们的“老年学习学”研究已成特色并处于全国领先地位，不少学校索要，以至“洛阳纸贵”。学校多篇论文发表、获奖，在国内外老年教育圈内小有名气。辞典的两位主编叶瑞祥教授和陈先哲校长，都是近年来老年教育理论研究的“佼佼者”。叶瑞祥教授系教育学专业出身，被潮州市老干部大学聘为科研顾问多年。退休后专心研究老年教育，出版专著多部。近年来，他以耄耋之身，躬亲力行，搜集并阅读了一百多本老年教育的著作，为编写这本老年教育辞典呕心沥血。陈先哲是潮州市老干部大学校长，曾代表中国老年大学协会在西班牙阿里坎特国际老年教育专题研讨会上用英文发表演讲，在中国武汉国际老年教育研讨会上作题为《“一带一路” 框架下政策沟通与老年教育》的演讲，均获得国内外同行的一致好评和积极反响。他还曾主编《老年教育的实践探索与理论创新》等理论专著，是一个既有理论功底又有实践能力的复合型人才，是懂行的学者型领导。潮州市老干部大学在全国范围内首次提出要编著老年教育辞典，我并不感到惊讶，这是瓜熟蒂落的事情，就像大潮来了，赶潮拾贝人肯定不会少一样，给予充分肯定自然是理所当然的事情。《老年教育辞典》在潮州诞生，彰显了潮州老年教育的能力、实力和底气。愿这部辞典像潮菜、潮剧、潮绣一样响起来，行稳致远，深得老年朋友的欢迎。

　　2018年10月，国际第三年龄大学协会主席维拉斯教授莅潮考察老年教育状况，听到潮州要编著《老年教育辞典》的信息，他表示很感兴趣，中国老年大学协会林元和副会长也非常重视。这与我的认识高度契合。因此，同年12月，我应邀来到潮州，参加了“老年教育辞典框架研讨会”。自此，我就十分留心和关注词典的编辑工作。“独行快，众行远”，两年过去了，在叶瑞祥教授、陈先哲校长的主持下，在叶忠海、王友农、岳瑛、王卫东等全国老年教育知名专家学者的鼎力支持和帮助下，这部80万字左右的《老年教育辞典》即将如期面世，这的确是可喜可贺的一件事情，也是我国老年教育界关注这件事的同志们翘首以盼的。这一成果，是首部，肯定有需要不断完善的地方，但毕竟它是第一部，它的诞生本身就具有历史的意义。相信随着老年教育实践的发展，它也会不断充实修订，相信也会有其他版本的老年教育辞典问世，但它“第一部”的标记是会深深被铭记的。

　　我认为，这本《老年教育辞典》有以下六个特点。

　　一是思想性。辞典编写以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导， 反映党的十八大以来我国老年教育取得的令人瞩目的成就。

　　二是专业性。这是一本老年教育领域的专业性辞典，以老年教育为主线，从我国出版（截至2020年6月）的150多本老年教育著作中，精心筛选出相关词条1000多条，词条具有一定的代表性、典型性，基本覆盖了当前老年教育的各类专业名词。

　　三是实践性。词典编辑在兼顾理论性的基础上，有意识地增强实践性。所编词条反映老年教育教学、管理、校园文化、教育科研、现代化发展等实践方面的内容，占有较大比例，充分体现了“工具书”的实用特点。

　　四是创新性。首先是方法创新。书中一千多个词条，是经过了十次筛选留下来的，每编写一个词条就是一次创新的过程。其次是内容创新。辞典分为老年教育基本原理、教育目的、理论基础、老年人与学习、课程与教学、学科与研究、管理与教师、发展与现代化、国际与中国港澳台老年教育等九个部分，这样对老年教育进行诠释，也是一种全新的视角。其三是实践创新。这是中国首部老年教育辞典，最先提出设想并付诸实施这本身就是一种理论创意和模式创新的过程。

　　五是包容性。辞典内容涵盖了不同国家、不同地区老年教育的发展状况，包括法国、英国、德国、日本、美国、澳大利亚、巴西等国家，以及我国的港澳台地区。包容性也体现在不同学科上，如教育学、心理学、哲学、社会学。词条编写兼容并蓄各种学术流派，博采众家之长，为我所用。

　　六是集体性。辞典的编撰，凝聚着全国老年教育界的心血和汗水，是集体智慧的结晶，是“众人拾柴”的硕果。参编团队中，参与学校、科研机构有华东师范大学、浙江工业大学、广州大学、韩山师范学院，天津教科院， 广东省老干部大学、广州市老年干部大学等。词条编写者都是具有老年教育实际工作经验或理论研究的专家、教授，其中，具有高级职称者占大多数。不乏全国老年教育知名专家教授，如叶忠海、王友农、岳瑛、王卫东等。这是一支既有老年教育情怀，又有老年教育理论修养和实践经验的高素质、专业化、创新型的研究团队。

　　这本《老年教育辞典》，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，是落实《老年教育发展规划（2016—2020年）》的一项创新成果。所选词条具有代表性、典型性，把当前我国出版的有代表性的老年教育著作和杂志的精彩词目悉数囊括进去，总结了我国近40年来老年教育实践的经验，进一步梳理和提升了老年教育理论研究成果，对于推进老年教育事业发展的巨大引力和推力是显而易见的。

　　要记住，未走过的路比走过的路要长，未知的比已知的要多，探索永远没有止境，老年教育的实践和理论同样是这样。期待老年教育理论研究的“百花齐放”，也鼓励研究成果的“百家争鸣”。希望更多的有识之士、专家学者以及广大老年教育工作者，积极投身老年教育这块热土，奉献自己的余晖和霞光，为推动新时代老年教育事业发展而贡献力量！

　　是为序。

　　张晓林

　　2020年6月于北京

　　（作者系中国老年大学协会会长、十二届全国政协委员、《求是》杂志社原总编辑）